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自主游戏中教师的介入与有效支持——北师大实验幼儿园“木铎领航”教师培训专场

发布时间：2026-09-02 浏览量：

2026年8月25日下午，北京师范大学实验幼儿园开展“木铎领航”教师专场教研活动，来自七所园的二十六位教师参加。本次活动特邀北京师范大学教育学部副教授潘月娟组织指导。研讨活动以案例共研、问题共探、专家引领的形式，探讨了教师在自主游戏中适时介入与有效支持的实施路径。

案例分享环节，六位“木铎领航”教师立足班级真实游戏现场，结合教育案例，分享了自己对幼儿观察、介入与支持的策略，并对自身在自主游戏实践中从理念更新到行为转变的过程进行了自我反思。

交流研讨环节，教师围绕介入时机、领域核心经验融合、安全风险辨别等现实困惑充分开展互动交流。现场研讨氛围浓厚，老师们结合实践抛出真实问题，在相互启发中对相关问题有了更加深入的认识和理解，能够跳出问题本身思考课程的实施、幼儿的发展、教师的角色等。

专家引领环节，潘月娟老师带来《做实游戏观察评价，促进教师专业成长》专题指导。潘老师首先肯定了我园“木铎领航”教师游戏观察评价案例的优点，之后重点探讨教师如何通过游戏观察促进自身的专业成长。她指出，高质量的介入与有效支持建立在科学的游戏观察评价之上，要先做事实判断，再做价值判断，透过外显行为解读幼儿内隐的学习与发展。她强调“专业成长=经验+反思”，鼓励教师积累场景化支持策略，建立个人教育经验“百宝箱”。同时指出，幼儿游戏本身没有预设目的，但教师的教育支持要有目标，应当统筹自主游戏、主题活动与领域教学，保障幼儿全面均衡发展。

潘老师的专业引领，让每位教师能够对照自身实践，看清优势、找准不足、明确提升空间，真正实现了以研促思、以思促长。后续幼儿园将进一步聚焦教育现场，在专家的跟进式指导下，持续促进“木铎领航”教师的专业能力发展。