我们依据国家相关的文件、法规并且借鉴学前教育的有关理论，结合我园的传统和现实情况，经过不断的“构建—反思—调整—实践—修订”，形成了目前我园发展课程的目标与内容体系。

（一）发展课程的目标体系

幼儿园课程目标是对幼儿在幼儿园阶段学习效果的预期，具有一定的层次和结构。幼儿园课程目标的层次也称为纵向结构，即宏观目标（总目标）、中观目标（具体目标）、微观目标（包括：年龄阶段或学年目标、单元目标、具体教育活动目标）。

1.发展课程的宏观目标——总目标

以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》中五大领域目标为基础，借鉴我国传统的中华伦理“仁义礼智信”和公民层面的社会主义核心价值观“爱国、敬业、诚信、友善”中适宜幼儿年龄特点的部分，我们将发展课程的总目标定为：培养健康乐观（乐）、善良有爱（爱）、文明礼貌（礼）、好奇智慧（智）、诚信立美（美）的儿童。

2.发展课程的中观目标——具体目标

依据发展课程的总目标，我们制订了课程的具体目标，包含以下五个方面。

①　初步养成健康的生活习惯和基本的安全意识与能力，喜爱运动并有良好的身体素质，爱劳动，愿意做力所能及的事，态度积极乐观。

②　爱护动植物及环境，热爱身边的人和所属的团体，在共同生活中学习关心、互助、分享、合作、感恩、诚实、守信。

③　初步了解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，学习并运用文明礼仪，养成文明的行为习惯。

④　愿意亲近自然及接触新事物，尝试发现事物间的异同与联系，有好奇心，具有探究的兴趣与能力。

⑤　喜欢美的事物，能够初步感受、发现、欣赏自然界、生活中及文化艺术中的美，并大胆尝试表现美。

3.发展课程的微观目标——年龄目标、月目标、教育活动目标

发展课程的微观目标包括年龄目标、月目标和教育活动目标，其中，年龄目标和月目标是在中观目标的基础上，按照自我、自然、社会、文化四个内容领域制订的，共包含小、中、大班三个年龄段的目标，小班和中班有10个月（除去1月寒假和8月暑假）的月目标，大班有9个月（大班幼儿6月30日毕业）的月目标。之后，每个年龄段按照每月四周制订了周活动计划表，每个教育活动包括名称和目标。

（二）发展课程的内容体系

幼儿园课程的内容，可以从不同角度、依据不同标准进行分类。依据“以儿童为本”的理念与上述目标，发展课程的内容按照学科与心理相结合的方式划分为：自我、自然、社会、文化。这一内容的范围涵盖了《纲要》和《指南》五大领域的内容。

1.自我

自我包含健康领域和部分社会领域的内容。个人自我：指向个体的特质、价值和能力，涉及自己的身体、性别、喜好、能力（能做或不能做）等方面，例如“我喜欢画画”。关系自我：指向亲密关系中的自我，涉及家庭成员、亲属及其与自己的关系。社会自我：指向人际关系中的社会角色和名誉，涉及教师、同伴及身边其他经常接触的人及其与自己的关系，例如“我是大家都喜欢的小朋友”。集体自我：指向公共关系中人们所属的团体归类，将自己放在特定的团体中进行认识，例如“我是XX幼儿园的小朋友”“我的家乡是北京”“我是中国人”等。

以上关于自我的内容范围，我们借鉴了罗宾等人关于自我的层次和结构划分。基于这种划分，幼儿个体的运动、健康（安全）、情绪情感、社会适应以及家庭、家乡、民族、祖国等是自我的内容。

 2.自然

“自然”包括了科学领域中的科学和数学内容。植物：外形特征、结构、生长变化过程、生长环境（条件）、作用、多样性。动物：外形特征、身体结构与功能、食性、生长变化过程、环境、繁殖、多样性。物质材料：突出特性、在特定条件下发生的变化、作用。自然现象：四季的明显特征、天气现象（晴、阴、雨、雪、风、霾等）。数学：数与运算、规律与关系、量与计量、几何与空间、运用数学知识解决问题。

 3.社会

“社会”包含社会领域的大部分内容。社会常识：是社会生活中必须掌握且行之有效的知识，包括周围人文环境、日常用品、交通工具、生产工具等有关内容。社会规则：是社会组织根据自身的需要而提出的、用以调节其成员的社会行为的规则。对于幼儿，主要包括生活和学习中的规则。人际交往：对于幼儿，主要指与家人、教师、同伴及身边经常接触的人的交往，涉及交往的情感态度、方法、能力等。

 4.文化

文化包含语言领域和艺术领域的内容。行为文化：指人的生活方式、实际行为、态度等，见于日常起居动作之中，具有鲜明的民族、地域特色，它是成功交际最重要的因素。成就文化：是指艺术和文学成就，它是狭义的文化概念。文明的行为与礼仪主要在此部分体现，同时，此部分也包含传统文化。

发展课程内容上的这种划分，在包含五大领域的同时，更加强调儿童对自我、自然、社会、文化的认识、理解及相关经验和能力的获得，这是基于我们的一些认识：当今全世界都在关注我们生存的自然环境、注重民族优秀文化的传承与多元文化的认同、寻找自我发展与社会发展的和谐平衡，而我们培养的儿童应该是能适应世界发展趋势的。