北师大实验幼儿园明光分部执行园长邱守认为：

为此，从疫情盛起的2月至今，执行园长邱守面向全体教职员工开启了主题分享活动，旨在分享一种认知、视角、态度、求知、好奇；分享生活乐在其中的状态；让大家一同感受心之所向，目之所及可以迎向而来的美好；感受一份诗情画意，一点烟火中创造者生命的光亮；同时也借分享推动师德师风建设，打造团结有爱，心存美好的教职工队伍。她坚信：这份美好和光亮也将足以应对平衡生活和工作中有可能的忙碌、不安、沮丧和挫折----

精彩回顾

“疫情当下的几点思考——关于自然、人性和教育”：节制与平衡

新型冠状病毒肺炎的突然爆发，每个人都前所未有的触碰到了“无常”这个词。尽管“无常”才是人生常态，但未曾遭遇时，体会终究没那么真切。2月19日，明光执行园长邱守老师以“第一课”的方式，开启了明光新学期的“线上工作”。从主题《疫情当下的几点思考——关于自然、人性和教育》的分享中，大家强烈感受到2020年全世界范围遭遇的各种大自然的不幸。邱老师通过梳理各“2020大事件”，带领老师们感受当下疫情中各种新闻报道中不同形象和事件中所展现出的不同人性，并结合我们作为教育者的身份，拓宽了疫情之下明光教师对自然、人性和教育的思考。

“生活教会了我们什么？” ：悦纳“无常”

3月4日，第二期分享为《生活教会了我们什么？》。邱老师结合自己日常生活中的事件和感悟，和明光教师分享了她对生活中“莽撞而至”或“悄然无息”带来改变的理解，引发大家更加悦纳此次“无常”且“突如其来”的疫情生活，鼓励每位教师把握好每一个当下，生活意义才有可能更大化。

“我们一起听故事吧”：来自远古神话的启迪

作为人类早期的文化艺术形态，神话故事是人类通过幻想对天地宇宙、人类起源、自然万物、生命探索和生活劳动等的解说，涵盖了天文地理人文各个方面，加之美好奇特的想象力，都能给儿童以智慧的启迪和审美的引导。3月16日，邱老师以《我们一起听故事吧！》为主题，通过分享有代表性的东西方神话故事、寓言故事、哲理故事和童话故事，与明光团队成员共同汲取来自故事中的精神力量！邱老师鼓励教师们要认真的加以开发和利用经典故事，在新的时代赋予他们新的生命，为幼儿提供一个更丰富的精神家园。

“选择”：爱我所选，不忘初心

现实生活中，选择无处不在。面对生活，面对工作，如何做出选择和守住初心。《选择》主题，从选择无所不在、选择一种好习惯并持之以恒，以及选择一种更好的与人联结的方式等几个方面入手，为每位明光教师娓娓道来选择的真谛：爱我所选，不忘初心。如此，才可以成为一个更具生活韧性和弹性的强者，才可以引导儿童在遇到困难和挫折后依旧对生活充满爱和希望。

“生活美学”:呼吸之间，触手可及

每个人的生活中都难免充斥着苦涩与焦灼的负面情绪，如何合理管控情绪，感受美好生活，不妨从建构自己的“生活美学”开始。5月11日，邱老师聚焦《生活美学》，通过大量精彩美学案例为我们细致阐释了何谓生活美学，美学的终极要义、美学里的尊重及美学里的品味等各方面的美学内容。让教师们在感受生活美学的同时，也感受到一种思路和生活态度：生活美学，呼吸之间，触手可及。当教师的内心有爱且美时，那么身边孩子的心中世界也定是一片星辰。

“我们一起读诗吧”：心怀诗意，且行且吟

国学大师钱穆说：“读诗不是为了成为诗人或者文学家，而是学会欣赏，通过欣赏接触到更高级的人生，获得一生中无穷的安慰。”在读诗的过程中，能以诗人的视角重新审视生活，透过他们的想象力，重新去看待这个世界。因此，6月19日，邱老师带来了《和你一起读诗》的分享。在一起品读余秀华、顾城、海桑、泰戈尔及纪伯伦等古今中外诗人现代诗歌的过程中，诗词中蕴含的美好意境和诗情背后的温度润物细无声的滋养了每位教师的心田。

同频共振 感受美好

   分享是为了和老师们建立新的一种联结，同时让分享的认识和视角，如同一颗小石头落入水中，去激荡更多的涟漪，更多的生机和活力。分享之后，老师们有的表达自己的聆听感悟，有的开始行动尝试全新的阅读体验，有的开始关注、培养、坚持自己的好习惯，有的开始打造自己的美好角落，有的开始思考如何做更好的自己和更好的教育者----，这就是“同频共振”的效力。

聆听感悟

节制与平衡

悦纳“无常”

来自远古神话的启示

爱我所选，不忘初心

生活美学，触手可及

心怀诗意，且行且吟

结语

路遥曾说“其实我们每个人的生活都是一个世界，即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗。”2020年，外部环境似乎有着太多的不安定，但我们仍要相信，奋斗和美好可以并行，寻常日子中静默生长，坚守初心，做最好的自己。作为幼儿教师，当我们从日复一日的生活当中能够不断地寻找和发现美好的各种样态和可能时，我们也能从日复一日的工作中收获更加丰富的人生体验，并带给孩子们更加丰富、动情和有趣的，充满生活气息，和生长本质的课程，陪伴孩子共同成长。