学为人师树形象，行为世范正行风。

在众多职业中，只有两种职业直接以德相称，医生的医德，教师的师德。有人说师德是光，照亮了你我的生命；有人说师德是火，点燃了学生的热情；有人说师德是一种力量，可以让身为老师的我们，平凡、踏实、奉献无悔的青春，燃烧充实的生命。在这个焕发着青春的五月，明光分部师德活动拉开了帷幕。

师德活动启动

5月7日全园会上，邱园长启动师德活动，明确师德月活动意义，介绍师德月活动内容，现场大家签署了《新时代幼儿园教师行为十项准则》承诺书。

教研提升德能兼备的能力

师德之爱，是一种氛围，是一种影响，也是一种能力。围绕园所整体安排，两位主任分别从“适宜的教育言行”“适宜的工作言行”组织相关的教研，以此提升岗位教师德能兼备的能力。

教学岗——适宜的教育言行

保教主任王晓晔结合园所实际，陈列出四个存在的问题情境，提出明确的思考方向，形成四个小组认领问题，分组讨论。每组教师讨论积极，认真，将各自的理解认识以及实践经验进行梳理，并进行小组间相互交流。最后，王晓晔老师分别从“教育意识”“尊重的态度”“相信儿童”以及“教育能力”四个维度对应每个实例进行总结与提升。

通过教研，老师们认识到每个班不同的孩子需要不同的方法策略，作为教师，要看到孩子是有能力的，让孩子成为学习、环境的主人。解放双手，让孩子自己能做的事情自己做，同时，教师需要通过丰富的引导方法为孩子的成长助力。教师所有的学习成长，最终都需要化为教师适宜的言行陪伴幼儿成长。

后勤岗——适宜的工作言行

后勤主任杨芮老师组织后勤教师围绕“言～与人沟通”和“行～规范性工作”两方面进行讨论和交流。

大家认识到：沟通要以尊重，平等，心平气和作为基础，从倾听开始；听后不急于说，要根据场合，面对的群体，人员想好后再说；表达时词要达意，言要由衷，不恶语伤人，不说不该说的；最后沟通要明确达成沟通共识，给与双方明确的反馈。

针对“规范性工作”，大家也表达各自理解：规范要求，规范操作是必要的，是为了把工作做得更加到位，完善，更经得起推敲和各级检查。规范操作需要每个人从自身做起，严格落实，为幼儿园科学化、规范化的管理贡献自己的力量。

主题演讲

——师德之爱，点亮成长

在师德月活动倡议下，老师们围绕“我眼中的孩子”、“师德榜样的故事”、“专业成长”三个维度撰写教育笔记和心得。幼儿园从中选择了12位教师的内容进行主题演讲，请大家跟随了解一下吧！

（教师教育随笔）

开场

作为师德月活动策划者，邱园长用一声“老师好”以及“为人师表、良师益友、春风化雨、一丝不苟等”形容老师的成语，带大家重温教师这个神圣的身份和角色。同时带大家了解了《学前教育专业师范生教师职业能力标准》中有关师德践行的内容，她还谈到：“目正”、“行正”、“心正”则是对“德”最全面的诠释。“爱”和“成长”是幼儿园生态系统中，每一个师生、家长都需要努力前行的方向。

师德榜样，照亮你我

榜样给了我们一杆生活的尺，给了我们一面模范行为的镜子，真正深刻和原创性的洞见都能在研究榜样的过程中发现。榜样离我们并不遥远，榜样就在我们身边！

说说我身边的她们（彭润楠）

彭老师深情地表达自己来幼儿园之后，从忐忑到踏实的心路历程，感受到集体从领导到同事给与自己的温暖和切实的帮助。她说：在平凡的岗位上以一颗真诚的心去对待我们身边的每一个伙伴，是建立团结、和谐的大家庭，形成有朝气、有凝聚力的团队的基础，更是首要条件。我想无论从事着什么样的工作也无论工作在哪个岗位，我会心怀感恩去看待和对待身边的每一个人！

教师——一个神圣的职业（任依婷）

任老师说，还记得初为人师的时候，激动、骄傲、自豪，从孩子们那一双双渴望的眼神里，看到了他们对事物的好奇，对梦想的追求。从孩子们纯真的笑脸里感受到了他们对自己的信任、爱意，更感受到此刻作为一名普通教师，却承载着许多孩子梦想的教师。以前为自己做梦，是快乐的，此刻，为孩子们做梦，是幸福的！

师德分享——支月英的故事（张艺凝）

张老师说：我已经来明光快一年了，非常荣幸认识了小一班的30位小朋友，曾经在苦的时候也想过“就这样吧，明天再做”，但看完支月英的事迹后，感受到短短的文字背后的坚守，就会想“再坚持一下，用耐心和爱心对待，换个办法再试一次”，事实证明再难的事情也会过去，回头看，其实在那一瞬间坚持下来就成功了。

师德榜样—张桂梅（周偲博、邓雨露）

教师职业道德规范要求：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这24个字说出来容易做起来难，但张桂梅老师却用生命日复一日地实践中诠释着它们。

两位教师通过事迹讲述和观看视频，呈现给我们的是：倾尽全部的心力去呵护农村女娃成长的张桂梅，是严师更是慈母，心怀猛虎，亦细嗅蔷薇，即使生活不易，依然坚守信念，成为一座巍峨的高山，遮风挡雨。也许我们无法做到她这样的境界，但我们誓要守住教师底线，杜绝有违师德的言行，尽自己所能，无愧良心，无愧孩子。

二读懂孩子，用爱相伴

孩子是五彩斑斓的，是鲜艳的、活泼的，面对这么一棵棵稚嫩的小树苗，我们唯有用爱去呵护，用爱去浇灌，用一颗温热的心，一双智慧的眼，去发现孩子们的闪光点。

我眼中的孩子（路灿灿）

我眼中的孩子是热心的。我惊讶于他们对一件小事的坚持，感动于他们与我之间的默契，仿佛能读懂我的内心；我眼中的孩子是需要理解的。作为老师经常会遇到不善于表达的孩子，这样的孩子更需要老师去多交流，帮助他们建立安全感，打开他们的心扉。

我眼中的孩子（衡思宇）

每个幼儿都有其独特的闪光点，千万不能带着偏见去看待幼儿，而是应该关心、尊重每一个幼儿，努力成为他们的支持者、合作者、引导者，蹲下身来以平等的眼光去看他们。特别是所谓的调皮的小朋友，我们应该正确的引导、多加鼓励、善于发现他们的优点，从而促进每个孩子的自信心和健康快乐的成长。

一段爱的旅程（娄天馨、李文迪）

两位老师用自己的叙述和短视频，带大家开始了一段有爱的旅程！

在这段旅程中有孩子像清晨暖阳的问候，有可爱的脸庞和伤心的模样，有对老师的赞美---，老师们要学会用放大镜看待孩子的每一个优点，哪怕是稍纵即逝的闪光点。只有走进孩子的内心，和他们一起做，一起想，一起玩，并怀着一颗未泯的童心，执着的爱心，你才会真正体会到职业的快乐！

最鲜艳的花朵（王宇）

和孩子们一起的每一天，听他们说话，看他们游戏，也带着他们一起分辨是非，学习照顾自己。我有时会想，孩子们可以归类吗？是的，有时候是的。孩子之间有相似的地方，有一样的调皮，有一样的善良，有一样的活泼，有一样的个性。但也不是。当所有的特点杂糅在一起的时候，每个孩子都是独特的，独一无二，难以定义。或许这就是生命本来的样子，新鲜又充满生机，值得注视，值得尊重。

三专业成长，为爱助力

爱是教育的根源所在，爱也是教育的责任所在。在这平凡而又伟大的教育工作中，在幼儿成长的道路上，做更专业的引路人，不断提升自我，为孩子美好的未来增添一份力量。

专业成长，为爱助力（王修文）

王老师谈到：开拓视野，内在驱动力，理论和实践相结合，回归儿童是专业发展的四个重要维度。“你做三四月的事，在八九月自有答案。”这句话很美也很有哲理。在实践中我领悟到：学会接纳孩子的问题，有时刻意纠正反而达不到效果，我们不妨跳出问题，给他创造更多机会，引导他慢慢进步，用等待的心情去看待他们的成长！

专业能力，与爱并行（罗楠）

教育的本质其实就是关注人的生命增长，关注孩子的主动的活动和经验，关注生活。如果我们把教育看成是一个过程，而不是一个目标，就会用一种更平静、更柔和的心态来面对教育。“眼睛里面能够看得到孩子，能够包容孩子可能无法让人接受的地方，能发现每一个孩子独有的亮点，能够跟孩子进行心与心的交流”我想这可能就是幼儿园教师最基本的专业能力吧。

重温入职誓言

活动现场，我们聆听一段又一段的故事，深深地感受到了师德的魅力、榜样的力量。幼儿园教师，是一个平凡而普通的工作，可是它所承载的意义却并不平凡，她关于幼儿的启蒙，对幼儿的一生将起着举足轻重的作用。

活动在重温北师大实验幼儿园教师入职誓言中进入了尾声，我们用誓言表明初心和成长的决心。

颁奖

愿我们的老师以这次演讲为新的起点,在今后的教育教学中,不断锤炼自己、提升自己，越做越好！

学为人师，行为世范。亲爱的老师们，让我们一起践行师德，在师德中绽放！