为帮助教师更有针对性地把握区域目标，确保区域材料的目标性、层次性与丰富性，并为我园进一步的课题研究找准探究方向与切入点，校本部园于上学期末开展了由园长、保教主任、教研员及各班班长组成的团队，进入各班进行区域观摩，主要聆听班长教师对自然角、建构区、美术区、数学区四个区域的创建思路、目标定位、具体材料投放等情况介绍。通过活动，幼儿园管理层对全园四个区域的创设现状、经验、特色、问题等，无论从横向还是纵向都有了较全面的了解。

为进一步扎实推进区域研学的实效性和专业引领，借此提升教师区域创设的系统专业知识、实际创设能力、师生互动指导水平等，在区域研学阶段的观摩学习之后，在杜军园长的统一部署下，由业务园长、保教主任、教研员分别在上学期末和本学期初围绕这四个区域开展了专项教研活动。

在活动中，管理层一方面紧密围绕《纲要》和《指南》精神，通过各种渠道的学习提升自身专业知识，提高业务引领能力；另一方面结合在观摩中发现的值得相互学习的经验和举措，以及各区需要普遍关注、亟待解决的问题作为教研的切入点，认真准备研修内容与组织形式。

通过三个场次、四个区域的专项教研活动，使教师对四个区域的意义与价值、教育目标与发展内涵、实践中可以借鉴、尝试、拓展的内容等方面都获得了全面深入的了解。借助于一系列的专项教研活动，可以更好地加强教师队伍的专业化水平，为各班教师更好地创设“有准备”的区域环境提供支持与依据。专项教研活动也会在不断地发现问题、解决问题的过程中不断走向深入。

第一场 建构区专项教研(2015年1月15日)

             业务园长邱老师组织建构区专项教研  

       部分教师围绕“建构区材料如何摆放更适宜”进行实际操作和探讨

  部分教师围绕“建构区幼儿的发展阶段和水平”进行实际探讨

        部分教师围绕“幼儿在建构区能获得哪些经验和能力”进行探讨  

                       现场分享与交流

第二场    自然角专项教研(2015年1月16日)

               教研员鞠老师组织自然角专项教研

                   现场互动交流环节  

                现场认真倾听与学习的老师们

第三场    数学区&美术区专项教研（2015年3月5日）

                   全托保教主任滕老师组织数学区专项教研  

               日托保教主任杨老师组织美术区专项教研  

                   现场认真倾听与学习的老师们