关注教师成长 引领专业提升---------北京师范大学实验幼儿园新班长在线培训简讯

关注教师成长，引领专业提升。北师大实验幼儿园新班长教师专业成长的脚步在持续中，在上次的在线培训中，新班长持续进行了《班级经营与管理》《综合主题的开展》《只争朝夕 不负韶华》《家园共育》《新班长最关心得家园共育问题与解决策略》《特殊需要儿童的基本认识和行为分析》五次专题培训。

2020.11.18北京师范大学实验幼儿园培训部执行主任徐兴芳给新班长们带来了专题讲座是《新班长最关心得家园共育问题与解决策略》讲座从北师大实验幼儿园“互敬互爱、健康成长”的家园共育理念入手，阐述了家园共育对幼儿全面发展及幼儿园高质量发展的重要意义。引导班长教师们树立正确的共育目标、坚持科学的共育原则，采用专业的共育方法，建立和谐、温馨、友好、合作的家园氛围。徐主任提到教师与家长的关系要实行“一车两轮”的关系，形成班级、家庭和幼儿园相互协调，教师、幼儿和家庭资源方面的协调，遵循着“互敬互爱，健康成长”的，做到“育人、热爱、专业、敬业、乐业”的基本原则。共同实现家园共育目标。

2020年11月27日，北京师范大学实验幼儿园明光分部执行园长邱守为新班长们带来了《特殊需要儿童的基本认识和行为分析》的专项培训。讲座针对特殊需要儿童基本认识和行为分析，引领老师们关注和归纳特殊需要儿童的行为特点，分析他们的心理需要及产生特殊行为的内在原因。并介绍了行为分析ABC—指导特殊行为儿童的科学方法。在《特殊需要儿童的应对策略》的分享中，执行园长邱守提出指导特殊需要儿童的要点：把准脉并对症施策，强调要与特殊需要儿童建立良好的师幼关系，提高他们自尊水平，自信水平、社交能力。在困惑问题答疑环节，执行园长邱守针对老师们提出的感统失调问题、家园同步等问题进行具体而详细解答。

                    新班长心得

作为教师我们要让家长感觉到我们对孩子的爱，除了爱我们还要让家长知道我们的专业素养，我们拥有较为丰富和系统的专业知识，与家长沟通时要有针对的宣传科学的育儿知识、方法。在家长出现育儿的难题时，进行分析指导，出谋划策、提出建议帮助家长解决问题，促进幼儿的发展。

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作为一名教师要有乐观的状态。带出来的家长也会很乐观，积极与班级老师沟通，爱笑的老师，家长和孩子都会喜欢。作为一个老师我们要有宽广的胸怀，要能看到眼前孩子的长远发展，不只是片面。

新校区 苗艳丽

家园共育的贯彻落实，它不是一句口号，它需要的是实实在在的行动。在分析问题、解决问题的思路下，才能对家园共育做处一个全面的剖析，理解其对于新班长教师的必要性和价值。家园共育不同于教育教学活动，我们不是专科出身，但是我相信随着日复一日的练习，我一定能掌握好这门沟通的艺术。

未来一幼 白啸天

邱老师先从“特殊需要儿童的基本认识和行为分析”入手，让我们对特殊需要儿童有了正确的认识。往往我们在判别该幼儿是不是特殊需要儿童时会出现错误的判断，这就需要我们去识别，识别就需要我们学会观察并记录，收集重要信息，需要坚持观察一段时间再做判断。

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邱老师分享了应对特殊需要儿童的策略：提前沟通，订立行为契约；提高与人沟通、与人交往的能力及移情能力；给一个积极刺激；去掉一个积消极刺激；共同创设暂停角落；创造属于你和他的特殊时光；进行必要的感统训练；当他们表达感受时，要倾听并理解

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培训部执行主任徐兴芳进行《新班长最关心得家园共育理念入手》的专题讲座

明光分部执行园长邱守进行《特殊需要儿童的应对策略》的专题讲座

校本部园新班长培训

龙樾分园新班长培训

明光分部新班长培训

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