作为教师我们要让家长感觉到我们对孩子的爱，除了爱我们还要让家长知道我们的专业素养，我们拥有较为丰富和系统的专业知识，与家长沟通时要有针对的宣传科学的育儿知识、方法。在家长出现育儿的难题时，进行分析指导，出谋划策、提出建议帮助家长解决问题，促进幼儿的发展。

（校本部） 暴京京

作为一名教师要有乐观的状态。带出来的家长也会很乐观，积极与班级老师沟通，爱笑的老师，家长和孩子都会喜欢。作为一个老师我们要有宽广的胸怀，要能看到眼前孩子的长远发展，不只是片面。

（新校区） 苗艳丽

家园共育的贯彻落实，它不是一句口号，它需要的是实实在在的行动。在分析问题、解决问题的思路下，才能对家园共育做处一个全面的剖析，理解其对于新班长教师的必要性和价值。家园共育不同于教育教学活动，我们不是专科出身，但是我相信随着日复一日的练习，我一定能掌握好这门沟通的艺术。

（未来一幼） 白啸天

邱老师先从“特殊需要儿童的基本认识和行为分析”入手，让我们对特殊需要儿童有了正确的认识。往往我们在判别该幼儿是不是特殊需要儿童时会出现错误的判断，这就需要我们去识别，识别就需要我们学会观察并记录，收集重要信息，需要坚持观察一段时间再做判断。

（明光分部） 何静超

通过今天的培训，我从更宏观地角度系统地思考了这一问题，并且明确了自己可以用来处理特殊儿童问题的具体方法。无论面临哪种特殊需求的儿童，老师可以做的事情就是观察儿童、沟通家长、团结班级、支持儿童，而所有这些的前提是教师能够获得足够的理解和支持，然后保持积极正向的态度来和孩子一起慢慢成长、收获改变。

（龙樾分园） 陈思琪