牡丹园分园一直十分注重团队合作文化建设，注重在教研过程中形成研究共同体，互相观摩、交流、学习，通过团队智慧促进教师个体的专业发展。本学期继续深入“早期集体阅读教师指导策略研究”，16个班的32名教师经过反复研讨、设计，从不同年龄段幼儿的特点出发，从不同类型的阅读材料入手，设计了形式多样、内容丰富的语言活动，在园领导的带领下，对各班语言活动进行了观摩研讨，共同探索早期集体阅读活动中的教师指导策略。

每个教育活动观摩之后，教师们进行了热烈研讨，对活动提出宝贵的意见和建议。在研讨会上，孙园长要求各位老师，沉下心来解读绘本，积极寻找幼儿的兴趣点，通过有策略的师幼互动，将幼儿的知识经验与绘本的价值相互碰撞，让幼儿真正感受到阅读的喜悦与兴奋。

通过这一系列的观摩研讨学习，教师们对早期集体阅读活动有了进一步的认识，教师的图画书解读能力、绘本选择能力、提问以及组织幼儿回应绘本的能力有了进一步提高。

观摩研讨活动已经过半，期待涌现出更多有创意的语言活动！