转载自《人民日报》“且思且行”栏目

童舟 2011年05月20日

眼见着邻家一个不到两岁的女孩请了英语外教，一个刚上学前班的男孩每天作业做到深夜，更多的孩子奔走在兴趣班之间，同大多数父母一样，我也逐渐陷入了要不要给孩子报兴趣班的困惑之中。

　　孩子最近经历的一些事给了我启发。在他就读的北京师范大学实验幼儿园牡丹园分园里，老师精心组织的一系列活动，激发起孩子们极大的兴趣。

　　在乡村动物园里，孩子们惊喜地同小猪、小兔、小鸭等动物朋友们打着招呼。在玉米地里，孩子们体会着播种的快乐。在教室的窗台上，孩子们亲手种下的植物长得正旺。在一年一度的图书节里，孩子们读着自己创作的图画书，上演着喜欢的童话剧……

　　“活动形式多样，但都遵循着北师大幼儿园的办园宗旨，即以儿童为本”，孙秀莲园长说。

　　以儿童为本，这决不是拔苗助长式的教育，决不是打着“不能输在起跑线上”的旗号，用形形色色的兴趣班填满他们的童年，以兴趣班的名义剥夺孩子们探索的兴趣。能力远比知识重要，许多心急的大人恰恰看重了结果，而忽略了过程的培养。

　　走进自然，感受自然万物的生长；走进书本，体会万千世界的变化。读懂这两本书，远比识一些字、学一些解题技巧更重要。

　　先哲卢梭曾说，大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这墨幽个秩序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。

　　在春天播种，在秋天收获。让孩子像小花一样自然绽放吧，我们所要做的，只是在旁默默地鼓励，静静地观赏！