2025 年 5 月 30 日，海淀区幼儿园托班教研项目组 20 余名教师齐聚牡丹分园，共同参与以 “托班幼儿生活活动中的回应性照护”为主题的教研观摩活动。本次活动由总部教研员金菁主持，通过“观摩实践 + 主题研讨”的深度融合模式，为托班教师搭建了专业交流与成长的平台。

活动伊始，来访教师分组走进三个托班，沉浸式观摩室内外生活与游戏场景。从晨间盥洗环节教师耐心引导幼儿自主洗手，到户外探索时教师敏锐捕捉幼儿兴趣及时介入支持，不同环节的师幼互动实例，生动诠释了“观察-解读-回应”的回应性照护核心逻辑。教师们手持观察记录表，细致记录幼儿行为与教师应对策略，在现场研讨中碰撞出思维火花。

在主题教研环节，牡丹分园教师带来两场极具实践价值的分享。半日班王芳老师以《托育教师如何在回应性照护中帮助婴幼儿的语言发展》为题，结合大量真实案例，解析了创设语言环境、把握回应时机的策略；婴二班何莉莉老师则围绕《托班家园联系册分享》，展示了通过个性化记录促进家园共育的创新做法。随后，金菁老师以“尊重（Respect）、回应（Respond）、关系（Relationship）” 3R 原则为指引，带领教师们复盘观摩过程，通过情景模拟、案例剖析等形式，系统梳理了托班生活活动中回应性照护的实施要点与多样化回应方式。

海淀区教研员田彭彭作为特邀专家进行总结点评。他高度肯定牡丹分园在托班教育实践中的创新探索，尤其对“多元环境中建立信任关系、自主游戏中激发发展潜能、自然生活中培育生活能力、家园协同中凝聚教育合力” 的四位一体模式给予赞赏。同时，田彭彭老师对全区托班教师提出殷切期望，鼓励大家深化托班环境材料的适切性研究，完善过程性评价体系，以更专业的教育智慧与人文关怀，守护托班幼儿的成长之路。

此次教研活动不仅深化了教师对回应性照护理念的理解，更为海淀区托班教育质量的提升注入新动能，为推动区域托育事业高质量发展提供了可借鉴的实践样本。